Коротко: лучший момент — 10–13 лет: у ребёнка уже есть мнение о том, что удобно, а Figma для него не сложная. В 6–9 полезнее начать с графики, с 14 — сразу браться за портфолио.

Вопрос «с какого возраста» на самом деле о другом: родители хотят понять, не будет ли ребёнку сложно и не потратят ли они деньги впустую. Поэтому отвечать будем не годами, а тем, что ребёнок может делать в каждом возрасте.

6–9 лет: не веб-дизайн, а подготовка к нему

В этом возрасте Figma и разговоры об интерфейсах лишние. Но база закладывается именно здесь: композиция, цвета, аккуратность, умение довести работу до конца. Работает это через инструменты попроще и короткие задания, где результат виден за одно занятие.

Если ребёнку 6–9 и его тянет к визуальному — правильный старт это графика и анимация, а не веб-дизайн. Через два-три года переход будет естественным.

10–13 лет: лучший момент начать

Это возраст, когда ребёнок уже уверенно пользуется компьютером, понимает, что такое сайт и приложение, и имеет собственное мнение о том, что удобно, а что нет. Figma в этом возрасте не сложная: интерфейс логичный, всё происходит в браузере, ошибку можно отменить.

Что успевает ребёнок за первый год: научиться строить макет по сетке, работать со шрифтами и цветом, собирать кликабельный прототип, делать адаптацию под телефон. К концу года у него есть 3–5 работ, которые не стыдно показать.

14–18 лет: поздно не бывает, но учится иначе

Старшие приходят с другим запросом. Им уже интересно не «сделать красиво», а «можно ли на этом зарабатывать» и «что показать в портфолио». Поэтому и курс для них строится иначе: больше реальных задач, меньше упражнений, обязательно — кейсы с объяснением решений.

В этом возрасте есть смысл не растягивать базу, а быстро пройти основы и браться за полноценный проект: сайт для школьного мероприятия, приложение-концепт, редизайн чего-то существующего. Такие работы уже работают как портфолио при поступлении и первых заказах.

Три признака, что пора начинать — независимо от возраста

  • ребёнок замечает неудобства в приложениях и говорит, как было бы лучше;
  • ему нравится наводить порядок — в документах, презентациях, даже в папках на рабочем столе;
  • он уже что-то делает сам: оформляет страницы в соцсетях, собирает презентации, подбирает шрифты.

Ни один из этих признаков не связан с умением рисовать. Это самый распространённый миф о дизайне: «не рисует — не пойдёт». Рисование помогает, но не является условием — интерфейсы не рисуют, их составляют.

Чего точно не стоит делать

Отдавать ребёнка на взрослый курс «со скидкой для школьников». Такие курсы рассчитаны на человека, который учится ради работы: там другой темп, другой язык и другая мотивация. Подросток на таком курсе чаще бросает, чем доходит до конца.

Если не уверены, что возраст подходящий — запишитесь на бесплатный пробный урок. За одно занятие видно и уровень ребёнка, и интересно ли ему именно это, а не соседнее направление.